在学科专业布局调整、人才培养方案改革背景下，12月13日，副校长陈建平、教务部副部长聂宇宏、教务部副部长谭晖、教务部副部长杨国燕和教务部副科长李雪涵一行5人到外国语学院调研指导大学英语课程建设与改革工作。外国语学院院长刘惠玲、副院长冯烨，及系部主任、专业负责人等参加。

     陈建平副校长指出，学院要明确自身的定位，如何利用现有的条件促进教学改革，寻找提升专业的最佳途径。在高等教育不断发展的进程中，大学英语课程的改革成为提升教育质量的重要环节。大学英语教学关系到学校多个专业学生的培养，课程的修订要以学生的成长成材为中心，要针对生源素质的提高，从培养目标的修订着手更好地契合学校人才培养的发展要求，从教学内容、教学方法和管理模式等方面多个维度整合校内资源，改革大学英语课程，提升学生的人文素养和跨文化交流的能力。
    刘惠玲院长对于各学院关于大学英语如何设置的前期调研工作进行了汇报。大英部主任祖艳凤详细介绍了大学英语课程的教学目标、教学内容以及教学方法。大学英语课程不仅注重学生的语言基础知识，如词汇、语法的传授，更注重培养学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等各个方面。然而，在实际教学中，也面临着一些挑战，例如学生英语水平参差不齐，教学资源的分配和利用有待优化等。关于大学英语课程的设置，即使学生已经通过四级考试，第四学期的课程仍然能够为他们提供更深入的英语学习机会，如学术英语写作、跨文化交际等方面的训练，这对于学生未来的学术研究和职业发展都具有重要意义。
   陈建平副校长在听取了教师们的汇报后，对大学英语课程改革提出了建设性的意见。一方面，强调要充分利用现代教育技术，如在线教学平台、多媒体资源等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。另一方面，建议加强与其他学科的交叉融合，例如在英语教学中融入专业知识，使学生能够将英语应用到实际的专业学习和研究中。
   此外，陈建平副校长还指出，要关注学生的个性化需求，根据学生的英语水平和学习目标，提供多样化的课程选择，如开设英语拓展课程、英语实践课程等。同时，要加强师资队伍建设，鼓励教师参加专业培训和学术交流，不断提升教师的教学水平和专业素养。
    聂宇宏、杨国燕、谭晖副部长也分别发言指出，教学团队应充分考虑社会高速发展对大学英语教学带来的挑战，并关注不同学生群体的需求。对于英语基础薄弱的学生，需要采取专门的教学策略来提升他们的学习效果；对于英语基础较好的学生，应提供更高层次的挑战和机会，以满足他们的学习需求。此外，对于不同专业，对英语听说读写各个模块比重的需求，教学内容和方法也应进行相应的调整和优化。
   外国语学院的教师们对校领导的调研和指导表示衷心的感谢。他们表示，将积极落实校领导提出的各项改革建议，以学生为中心，不断优化大学英语课程体系，同时加强对教师的培训和考核，确保教师能够适应课程改革的要求。
在课程设置方面，外国语学院将进一步完善大学英语课程的教学内容和教学方法，根据学生的实际需求和兴趣爱好，开设更多的选修课程。同时，学院将加强与其他学院的合作，共同探索英语教学与专业教育的融合模式，为学生提供更广阔的发展空间。